炎炎夏日，教师研修正当时。今年暑期，浙江省教育厅办公室公布《关于组织参加国家智慧教育公共服务平台“师德集中学习教育”专题学习的通知》《关于开展2023年暑期教师研修工作的通知》《关于贯彻落实师德师风集中学习有关要求的通知》等文件，杭州电子科技大学信息工程学院党委高度重视，精心组织，认真贯彻落实高质量推进师德集中学习教育和暑期教师研修要求，积极开展师德师风学习任务和各项研修。学院及时发布《关于做好师德集中学习教育和2023年暑期教师研修工作的通知》，教师工作部、教师教学发展中心与各二级学院合力发动学习、监督落实，广大教师全员参加师德集中学习教育和各模块研修任务，较好地完成了国家智慧教育平台预设的研修目标。学院后续将进一步做好组织统筹和宣传报道，通过营造学习氛围将师德师风建设和教师研修形成长效机制；通过选树学习典型发挥榜样力量，扩大教育影响力；通过打造学习网格，实现学习教育全覆盖。
数智化时代的精英们总有一种“时不我待，只争朝夕”的品格。利用假期进行培训研修，提升教育教学能力，本就是高校教师的修炼法则。随着“互联网+教育”模式的深度普及，各类优质在线教育资源不断丰富，尤其是2022年起依托国家智慧教育公共服务平台推出的“暑期教师研修”项目加持，我院教师发展培训、在线研修工作逐渐深入人心，参与培训的教师人数逐年递增，2023年暑期近乎全员参与。
国家智慧教育平台推出的“2023年暑期教师研修暨师德集中学习教育”专题视频资源主旨鲜明、内容丰盛，极大地展现了名校优质资源和大师风采，给予了广大教师巨大的正能量指引。其中“思想铸魂”“固本强基”“以案促学”“师德引领”模块高屋建瓴，有效发挥了师德高尚、凝心聚力的作用，同时又与“数字素养提升”“综合育人能力提升”“科学素养提升”“培养高校创新型教师队伍”模块课程相辅相成，指引未来。我院教师学习积极性高，教师参与暑期研修的学习心得体会中对此给予高度好评。现摘录老师们的学习感悟，聚焦“重师德”“铸师魂”“强素养”“炼能力”四个关键词，以此窥见暑期教师研修学习成效。
一、爱生敬业重师德，理论自信铸师魂
习近平总书记多次强调立德树人是教育的根本任务。党的二十大报告强调：“育人的根本在于立德”。在本次研修“思想铸魂”板块里继续深入学习党的二十大精神，作为一名高校教师首先要坚持正确的政治方向，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人的教育方针。
顾海良、胡敏等四名教授带领我们深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。作为一名高校工作者，我将以党的二十大精神作为引领，坚定信念，以“四有好老师”的标准严格要求自己。用实际行动践行作为一名人民教师的初心与使命。
——马克思主义学院 张敏
作为新时代的教育工作者，要始终坚持教育者先受教育、铸魂者先铸己魂，紧紧围绕党的二十大报告认真学、用心悟、苦心研，将教书与育人紧密结合，将潜心问道和关注社会有机统一，在方向上实现同心、同向、同行，即深入学习做到同心，紧跟方向做到同向，凝练成果做到同行。坚持和发展中国特色社会主义，哲学社会科学具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。我们要自觉承担起回答时代之题、彰显中国之智的使命，就党的二十大报告形成的重大理论和实践成果进行深入研究阐释，推出一批有深度、有影响的高水平研究成果，用思想和理论的力量，回应时代所需，展现学术担当。
——电子工程学院 张扬
我认为教育事业是一项神圣的事业，需要全身心地投入。我们不仅要努力工作，更要关注学生的成长和发展，帮助他们克服困难，取得成功。我们要尽力与家长、学校、社会形成良好的合作关系，共同为学生创造一个良好的成长环境。 所以，学习和感悟师德师风是我不断进步和提升教育水平的重要途径。只有不断努力提升自己的素质和能力，才能更好地为学生服务，推动教育事业的发展。师德师风是一种使命感和责任感，是我们作为教育工作者永远不能忽视和放弃的。
——机械工程学院 唐敏
无德无以为师。作为教师，我的一言一行很可能成为学生课后的讨论话题，所以我要给学生树立良好的榜样。以高尚的品德、正确的价值观和世界观给予学生正面积极的影响。要关爱学生，关心学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
——文理学院 林娜
二、数字教学融课堂，科学理论强素养
现在是知识爆炸的时代，是技术日新月异的时代。互联网、5G、大数据、区块链、教育机器人、虚拟现实和人工智能等新一代技术迅猛发展，并在教育领域得以应用。教师的“数字素养”“科学素养”“创新素养”“建构素养”都必须紧跟时代，才能始终走在时代的前沿，才能真正培养出能够适应世界、开创世界的新一代接班人。
这几个模块中，“数字素养提升”给我的感受最深。学完该模块内容，再回顾自己近几年在《电工电子学》教学中使用的一些数字化技术和手段，对该内容有了更深入的认识，同时也深刻地理解了为什么要在教学中推进数字化，它真的能给教师教学带来很大的便利，也能提升学生的学习效率。比如在备课阶段采用Camtasia Studio工具来制作微课视频，在上课阶段利用超星的学习通平台进行线上线下混合教学，在课后通过网络发布作业练习。学完这个研修课程，再总结自己在《电工电子学》教学中使用的这些数字化手段，深切地感受到了数字化工具对教学带来的改变。下一步打算在其他课程的教学中也引入这些数字化手段。
——电子工程学院 李自勤
科学素养是一个人具备的关于科学知识的深度和广度，以及对科学方法和思维的理解和运用能力。通过学习科学素养，我认识到科学对于人类社会的重要性，思考如何将科学应用到日常生活中。首先，科学素养让我明白科学是一种系统的、可靠的知识，它通过理论和实践不断发展。其次，科学素养让我认识到科学是一种思维方式，它注重逻辑推理和证明。最后，科学素养让我认识到科学的应用价值，它能为人类社会带来进步和创新。
——计算机学院 施永强
作为一名高校教师要在互联网时代大浪潮下，提高自身教育教学数字化应用水平，采用团队形式，利用丰富的网络资源，提高自身素养，实现教学转型。我认识到，对于校园欺凌事件，除了当事人之外，周围的旁观者也会受到很大的影响。教师要提高自身应对和处理问题的能力，树立良好教师形象。中国国防科技大学程湘爱老师的课程让人印象深刻。以身立教，以学生为中心，针对有问题的学生和学优的同学，分层教学。课间休息和慕课设计都很有意思，激发学生的学习积极性，让人印象深刻。科学素养模块中，我学习了地下空间开发与深部地下储能，了解了能源储备和国家安全的关系，以及预防地下空洞的知识。
——马克思主义学院 朱华燕
三、实践创新落实处，终身学习炼能力
无论是师德、师魂、还是教师素养，都需要落地才能生根发芽、开花结果，才能真正落到实处。那如何“炼能力”呢？我们教师保持终身学习、与时俱进的学习观，实践“以案促学”“创新教学”，不断尝试新工具、新方法，落实教书育人并举，帮助学生心身健康，成为祖国合格建设者和可靠接班人。
随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。经过暑期的师德师风学习研修活动，我深刻体会到：首先，教师要有精深的专业知识。教师必须精通所教学科的专业知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。教师有了宽厚的知识，才能透彻地理解教材，灵活地处理教材，准确地教授教材。其次，教师要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德、教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务。另外，良好的师德师风是需要传承并发扬光大的，国内外的高校不乏大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进。
——管理学院 俞兰平
传统的体育课教学模式是“讲解—示范—分组练习—巡回指导—终结评价”。这种模式是以教师为中心的“教者发令，学者强应，身顺心违”，这种教学模式存在着教学目标单一，组织教学形式僵化，忽视学法、个体差异、能力培养，学生处于被动状态等不足。为此，我们在体育课堂教学中要改进教学方法，突破传统的教学模式和思维方式，发展学生的创新精神。例如：在健身活动中，可以充分发挥他们的主观能动性，把所学的知识及锻炼方式进行创新。以自身为本，根据自身的特点或弱点主动尝试更适合自己的组合练习，改变过去学生按照教师或教材编定的组合方式进行练习的状况，并让其演示，学生进行评价，教师充分鼓励，提出建议。这样的教学方法才会有益于学生的创新精神的发展。
——体育教学部 翁磊
在培养高校创新型教师队伍的学习过程中，我深切体会到教师的重要性和责任，同时也感受到了持续学习和创新的重要性。培养高校创新型教师队伍是一项综合性的任务，需要教师在教学实践中不断学习和创新。通过这个过程，我深刻体会到持续学习、不断创新的重要性，也意识到要成为一名优秀的教师，需要在知识和教学方法上不断追求进步，发展自己的创新能力，并与他人共同成长。这样的学习体验必将对我的教育教学工作产生积极的影响。
——管理学院 陈月艳
2023年暑期教师研修培训虽暂告段落，从众多老师们的个人感思感悟中窥见他们在师德引领、数字素养、综合能力等各方面的成长与提高，此次研修必将促使老师们把所学所思运用到今后的教育教学中去，为迎接新学期各项工作做好准备。