作为一名新老师，在整个暑假我参加了由学校组织的新教师岗前培训及师德集中学习。岗前培训一共有6门课程，其中4门由学校统一组织，在7月初东莞校区集中学习。另外两门课程为线上教学，由广外的老师给予培训。剩下的课程均在网上自学完成。个人觉得收获颇多。
在学校集中学习的三天。教育教学技能、高等学校教师职业道德修养等四门课程，学校教师发展中心特别邀请了学校在这方面的资深老师。从他们的教学实际出发，深入浅出地给我们讲解了作为一名高校教师如何提高自己的教学技能、职业道德修养，如何运用新技术，做一个与时代接轨的新时代老师，同时告诉我们需要遵守的相关法规。与此同时，他们也以对学校的了解与认知，帮我们更近一步解读了学校的相关规则制度，以及学校的相关特色。让我们更全面地了解了如何成为一名合格的教师，如何更快地融入学校生活。各位老师都很风趣，简直就是一场视听盛宴，听老师们讲解，我也在思考如何提高自己的教学能力。
8月底的两门课程线上学习，既高等教育心理学、高等教育学，也是由在这方面颇有研究的两名老师进行讲授。虽然是线上，但老师们的讲解却十分具有吸引力。通过高等教育学，我们了解了高等教育的发展，高等教育的演变过程，以及高等教育的育人特点，高等教育的培养既有人才培养的责任，也有科研发展的需要，更有为时代提供合适人才的需要。由此引发了如何成为一名优秀的高校教师的思考，这是在校内学习的基础的补充与拓展。高等教育心理学是基于社会心理学与教育的综合，有很多心理学知识，在大概听了一遍之后，我又进行了二次学习，以及重点提炼。任何教育活动都离不开人，了解人的心理与需求，才能更好的因材施教，发挥学生的主观能动性，从学生的特长出发，让学生能够真正学有所成，学有所思，正如我参加此次研修学习一样。
网上的师德集中学习，既有师风师德的学习，也有现代化教学技术的提炼。通过十个课程的学习，听听各个专家对不同板块的解读。让我有了更为广阔的视野。
诚然，我是一名新老师。从成为老师的第一天，我就暗暗对自己说，一定要站好讲台，但是我知道站好讲台只是第一步。作为一名老师，我要以终身学习来要求自己，通过系统的理论学习、课堂教学观摩、微型教学实践、教学决策训练、教学反思训练等途径来实现自身能力的成长与技能转型。同时也要提高自己的学术水平，成为领域内的专家。
作为一名老师，更为重要的是把握教书育人的本质，从品质上、行为上严格要求自己，努力做一个学生路上的明灯。