作为一名高校青年教师，我收到学校与学院的暑期教师培训通知后，便积极安排时间进行线上教师培训课程学习。这次培训内容中让我感触最深的是“我国现阶段教师科学培养——创新”，该课程由钟南山院士主讲，主要内容是关于创新的精神内涵、意义以及重要性。在这里，我想分享我在培训过程中的一些心得体会和对我未来科研、教学工作的影响。
创新并非凭空产生，而是需要建立在坚实的基础知识和丰富的实践经验之上。在我自己的研究领域——海岸带水动力过程研究中，前人对地表地下水、盐分输运、营养物反应等方面进行了长达80年的研究，如何在前人的基础上进行科研创新，是我们工作的重中之重。创新需要对基础知识有深入的理解，对研究领域的现状和前沿有清晰的认识，然后在此基础上，寻找新的研究视角和方法。这也就意味着，作为高校青年教师以及科学研究人员，我们需要不断夯实自己的专业知识，时刻关注研究领域最前沿的发展动态，坚持学习新的理论知识、数值模型以及实验方法，从现实问题出发，在解决问题的过程中寻找科学研究创新点，发挥创新精神将成果应用到实处。
作为一名高校教师，在做科研的同时，教学中对学生创新能力的培养也是重中之重。通过钟南山院士的讲解，我认识到了创新思维的培养在教育中的重要性。培训中，我们学习了如何激发学生的创新思维，让他们在解决问题的过程中，既能考虑到传统的解决方法，又能探索新的可能。这让我深深理解到，培养学生的创新思维，需要我们教师在教学过程中注重引导和启发，鼓励学生勇于挑战现有的知识和观念，激发他们的好奇心和探索欲望。
此外，我深刻体会到创新教学环境的重要性。创新需要一个开放、包容、积极向上的环境。在我未来的教学工作中，我将更加注重创建一个有利于学生创新的环境，让学生能够自由地表达想法，大胆地尝试新的学习方法。
创新并非一蹴而就的过程，而是需要耐心和坚持。在研究过程中，我常常会遇到挫折和困难，但我明白，只有坚持创新，才能做出有利于国家有利于人民的成果。作为教师，我们要以身作则，用自己的行动告诉学生，创新需要我们有决心和毅力，需要我们在面对困难和挫折时，始终保持对知识的热爱和对真理的追求。
这次新教师培训为我提供了宝贵的学习机会，让我对创新有了更深的理解，同时我将会把这些对创新的理解应用到我的教学工作中，努力为学生创造一个有利于创新的学习环境。