这个暑假我有幸参加了教育部在国家智慧教育公共服务平台设立的“2023年暑期教师研修”，在学习其中的高等教育相关板块过程中，我受益匪浅。这次研修经历为我以后的教学实践活动提供了清晰的思想指引，并打下了坚实的理论基础。具体来说，我的学习感悟主要有以下三个方面：
首先，教育数字化转型在国家高度重视教育信息化的背景下，成为当前工作的重点，作为教师，我意识到人工智能在教师职业发展中的重要作用，同时也要认识到它本身所固有的局限性，鉴于此，我在今后的教学中将力求发挥自身的主观能动性，以实现教学设计和技术应用之间的动态平衡。夏立新教授和桑新民教授彼此呼应的有关互联网背景下教学创新改革的课程思想对我启发很大。夏教授在“数字时代高校创新人才培养——华中师范大学的探索”讲座中指出，在落实以“互联网+教育”全新教学理念为基础的信息化教学创新模式建设过程中，教师在教学中除了要掌握扎实的专业知识（学术），还要具备熟练使用信息设备和资源（技术），以及信息化教学和组织的能力（艺术）。桑教授在“信息时代的教学创新与师生健康成长”的讲座中提出了“太极学堂”的概念，同样着重阐释了如何实现面对面课堂与网络课堂同生共长的教学生态模式。值得关注的是，他在探索《科学思想史》这门网络课程的过程中认为，网络公司的课程设计无法满足主讲教师的教学要求，只有深入钻研过这门课的教师才能设计出理想的教学纲领，从而实现科学技术和艺术的完美结合。通过两位教授的精彩论述，我更加深入地理解了线上、线下互相融合和促进的新型教学模式，认识到线上虽有海量的教学素材可以利用，但是要想抓取到对自身教学设计尤为重要的部分，我们不能像网络公司一样，在课程设计中过度地依赖“原材料”，更要学会“艺术化”地整合这些宝贵资源，从而实现教学成效的最大化。
其次，在新时代党和国家的发展中，教师在教学工作中要落实红色基因的传承，为建设中国特色、世界一流大学贡献自身的力量。程湘爱教授在“‘元素润人、师德育人、实践砺人’三重境界课程思政观”中点明，在教学设计中，教师要注重发挥各门课程中所承载的思想政治教育功能，将思想政治教育元素融入教学中的各个环节。在我看来，教师能够有效利用自身的职业优势，通过课程建设和教学，在教书育人中实现思政教育与知识体系的有机统一，从而提升学生的思想政治观念。
最后，立德树人是教育的根本任务，教师在教学中应意识到其对于践行社会主义核心价值观的关键作用。程湘爱教授在讲解过程中提到的自己办公室四位同事一起“搭建”的“开心小屋”对我也颇具启发。在这个“小屋”中，各个成员互相欣赏，互相帮助，并贯彻以德服人的观念，这种充满正能量的价值观念也在潜移默化中影响了“小屋”成员所教授的一个又一个学生，这也被程教授生动地总结为“一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云”的过程。过去在思考教与学的关系时，我更加注重教的策略和途径，很少会想到作为教的主体的自身在思想层面的提升也会对教学活动产生至关重要的影响，如今我意识到“育人先育己，正己后正人”的重要性，也会在未来的教学工作中注重培养自身正确的价值观念，以期对学生产生积极影响。
总的来说，此次研修中各位专家独到的个人见解和精彩的讲解给我留下了深刻的印象，开拓了我的视野，使我对课程教学有了新的认识和感悟。作为新时代的教师，面对信息技术支撑下教学模式的深刻改变，我们要突破现行教育体制的束缚，主动、充分并合理地利用信息技术来实现自身教学目标；在教育教学中，我们要注重将思政元素与知识体系进行有机融合；在贯彻落实立德树人的教育过程中，我们应意识到作为教学主体的自身在该过程中发挥的举足轻重的作用。通过这些举措，我们能够更好地发挥自身的教学价值，促进学生成长为全面发展的人。